匹泽学院 · 教学方式

大一上了一门Asian American Health Inequality，本以为是门无聊的课，结果现在我常和同学推荐这门课，主要是推荐这位教授。教授非常推崇的教育理念是老师和学生应该相互学习，每个学生的脑袋里都装着很多值得说出来的东西。课开始的一刻钟一般是热身，大家围绕一个主题发表看法，可以是最近一件让你开心的事，可以是"你最喜欢什么声音？为什么？"主课有时是教授引导我们对课前阅读进行深度思考，有时是小组自由讨论，有时是请致力于改善ASAM群体健康状况的人物来做演讲，有时是教授给经费让我们自己组织活动。当时我和几个泰国同学一组去了洛杉矶一个以泰国人为主的养老院；除了教授对活动设计进行指导，所有将活动落实的行动都是我们自己来。Yep教授超级忙但随时欢迎学生找她探讨人生，在教授的office hour可以直接去"骚扰"教授，和教授从诗词歌赋谈到人生哲学，多和教授互动是件很棒的事。

我选择Studio Art以及Environmental Analysis双专业，Pitzer和很多5C的艺术课程非常重视Interdisciplinary，也就是跨学科、跨媒介的知识与技巧。在一节叫Text & Image Workshop的课上，Pitzer的英语文学和摄影教授合作授课，与课上9名学生共同探讨文字与艺术的交互性，并在学期末售卖五十本限量版诗歌与照片集，所有设计与装订均由学生自己完成。Pitzer的Environmental Analysis是热门专业，EA课程更偏向社科和文科：比如EA 086 Environmental Justice分析环境平等与正义，马克思主义与社会契约论都成为课上的分析案例；Pomona的现代建筑课有一半选课学生是当地Claremont的老年人，坐在最后几排、发言积极，真可谓活到老学到老。我的摄影教授兼导师Tarrah Krajnak艺术成就很高。5C艺术课以Discussion和Critique为主，阅读拍摄写作多在课外完成，上课气氛以轻松活跃为主，教授会鼓励畅所欲言。

5C之间可以互相选课，pz学子可以去po上linguistics、去cmc上finance、去mudd上cs、去scripps上EA，但每个学校的课都有保护性名额留给本校学生，所以相对来说不太好上。perm的正确操作是先确定选课领域，research教授和课程评价，然后给教授发一封言辞真挚诚恳的邮件表达你想上这节课的强烈渴望；一般情况下教授看到你的email会通过你的请求。如果人满了，你可以直接去他/她第一节课下课后找教授做自我介绍，当面富含感情地重复一遍邮件内容，一般他就会让你来上了。基本上一节课少的话10个人，多的话25-30个人，都是seminar based课程，需要每周extensive reading然后课上讨论。5C可以自己定制major——在Pitzer theoretically你可以把sociology和psychology这种高度相关的专业combine在一起来研究一个跨学科问题。我是double major in International Political Economy & Organizational Studies，minor in sociology，提前一个学期毕业。

professor 是 Pitzer 在 5C 里很突出的一点：有在五校都待过的同学直言——Claremont 几所学院里，Pitzer 的教授是最 understanding、最 caring 的。这儿的师生不只是"教与学"的关系，学生很容易和教授建立起真正的连接、被点燃求知欲，有时这种师生互动还会进一步"开花"，变成校园里、甚至周边社区里的实际改变。对看重"被老师真心在乎、关系有温度"的人，Pitzer 这点在联盟里很加分。