教学方式偏小班
师生比 9:1；60% 的课不到 20 人，9% 超过 50 人。
数据说
师生比
9 : 1
同档 12:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
60%
同档 54.2% · CDS
大课（50 人+）
9%
同档 14.4%
一门课多大
<20 人 60%20–49 人 31%50 人+ 9%
在同档里排第几 综合性大学 · Top 15-30 · 同档 15 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 卡内基梅隆大学 | 5:1 |
| ⋯ | ||
| 3 | 范德堡大学 | 7:1 |
| 4 | 华盛顿大学圣路易斯分校 | 7:1 |
| 5 | 圣母大学 | 9:1 |
| 6 | 埃默里大学 | 9:1 |
| 7 | 南加州大学 | 9:1 |
| ⋯ | ||
| 15 | 加州大学圣地亚哥分校 | 19:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校60%+5.8%
同档54.2%
中班 20–49 人
本校31%-0.4%
同档31.4%
大课 50+ 人
本校9%-5.4%
同档14.4%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 9:1 | 12:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 60.0% | 54.2% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 9.0% | 14.4% |
同档 = 综合性大学 · Top 15-30 · 14 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
N@Nani**l Lan公开社区教学方式
圣母的教授们未必是科研大牛，但多数都超级热爱教学。Office hour经常一去就和教授们谈天说地几十分钟甚至一两个小时；有时候在lab呆久了教授们还会来和你一起等实验结果；上课给大家带点吃的绝对是小case了。各位教授know you by your first name真的不算什么，我很多教授——不限于我们系的——对每个学生住哪个hall、念什么专业、以后打算干什么都一清二楚。圣母有一点很坑爹，哲学神学必修各两门，总之文史类的要求比其他学校略多一些。后来求职季时很多人告诉我，ND哪怕是学理工的孩子写作都普遍比外面的要好那么一丢丢，就觉得还是值的嘛。
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公@公开社区用户公开社区教学方式
总体来说，ND 的 professor 都很好接触、很关心学生、也很聪明，这种特质在整个 ND community 里是一致的。我来的时候一个人都不认识，但通过 dorm、上课和 club 很快就交到了朋友。我是个偏 progressive、中等收入、又不是天主教徒的人，但在这也照样找到了属于我的圈子。学校给的 financial aid package 也让我家能负担得起。
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公@公开社区用户公开社区教学方式
像所有学校一样 ND 也有它的小毛病（比如学费），但整体运转得很好，学生群体里都是很棒的人，而且 alumni 网络特别给力，毕业找 internship 和工作时校友都很愿意拉你一把。我到目前为止遇到的 professor 也都很优秀，大部分班级也不算太大。
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