教学方式偏大课
师生比 21:1；31% 的课不到 20 人，34% 超过 50 人。
数据说
师生比
21 : 1
同档 15:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
31%
同档 47.1% · CDS
大课（50 人+）
34%
同档 16.4%
一门课多大
<20 人 31%20–49 人 35%50 人+ 34%
在同档里排第几 综合性大学 · Top 30-50 · 同档 19 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 纽约大学 | 8:1 |
| ⋯ | ||
| 17 | 伊利诺伊大学香槟分校 | 20:1 |
| 18 | 西雅图华盛顿大学 | 20:1 |
| 19 | 加州大学戴维斯分校 | 21:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校31%-16.1%
同档47.1%
中班 20–49 人
本校35%-1.5%
同档36.5%
大课 50+ 人
本校34%+17.6%
同档16.4%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 21:1 | 15:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 31.0% | 47.1% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 34.0% | 16.4% |
同档 = 综合性大学 · Top 30-50 · 18 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
周@周**末公开社区教学方式
1.很多很好的教授。我上学期生物教授（Laci）是我遇到的全世界最好的教授！人好讲课有趣有激情。化学教授讲得也很好很关心学生心理健康。好的教授真的很影响我学习心态。2.研究资源多。我觉得本科生进lab做研究的机会非常多。只要愿意去找去申请，机会还是非常多的。要把握住申请lab的事情，基本上spring quarter很多学生毕业，所以winter是个很好的时间。缺点：教学质量参差不齐。就我目前就读体验来看，好的教授非常非常好，但是我朋友有选到讲课不清晰、评分要求不清楚、模拟考试和期末考试差别很大或者不curve的教授。像生物、化学和数学课都有评分比较好和比较低的教授，如果抢不到高分教授的话读着就会比较痛苦。
展开♥ 617
A@Adventuro**_Lock_589公开社区教学方式
让我想起我秋季 SOC 100 课上的一个人，他来上课就是为了跟教授辩论，拿那些跟课程内容最多沾点边的问题浪费课堂时间，一旦没得到他想要的回应就立刻走人。如果你真想讨论，去 office hours 啊，别浪费宝贵的 lecture 时间。
♥ 92
P@Previou**Log-6565公开社区教学方式
我有个教授讲过一个故事：他在 syllabus 里告诉学生他在校园某处藏了 500 美元，结果一个 quarter 结束，钱还在原地。一定要读 syllabus！我也是毕业生了，每个 quarter 开学（第一周还不忙的时候）我都会把每门课的 syllabus 过一遍，把重要日期标到日历上。这真的是救命，强烈推荐。
展开♥ 3
