教学方式偏大课
师生比 16:1；32% 的课不到 20 人，4% 超过 50 人。
数据说
师生比
16 : 1
同档 15:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
32%
同档 43.3% · CDS
大课（50 人+）
4%
同档 13.6%
一门课多大
<20 人 32%20–49 人 64%50 人+ 4%
在同档里排第几 综合性大学 · Top 50-100 · 同档 51 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 叶史瓦大学 | 7:1 |
| ⋯ | ||
| 30 | 贝勒大学 | 15:1 |
| 31 | 特拉华大学 | 15:1 |
| 32 | 新泽西理工学院 | 16:1 |
| 33 | 明尼苏达大学双城分校 | 16:1 |
| 34 | 康涅狄格大学 | 16:1 |
| ⋯ | ||
| 51 | 佛罗里达国际大学 | 24:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校32%-11.3%
同档43.3%
中班 20–49 人
本校64%+20.9%
同档43.1%
大课 50+ 人
本校4%-9.6%
同档13.6%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 16:1 | 15:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 32.0% | 43.3% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 4.0% | 13.6% |
同档 = 综合性大学 · Top 50-100 · 50 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
图@图*说公开社区教学方式
我博士在新泽西理工学院，排名100左右，国内的很多人估计都没听说过我这所学校，因为很多来留学的人都是奔着名校去的。我当初选这所学校是因为我的导师和我的研究方向非常匹配，而且导师本身学术能力也很强，加上学校地理位置和纽约就隔了条哈德逊河，不偏僻，于是我就来了。来了之后，非常庆幸，学校大多数教授水平都不错，都是世界名校毕业的，主要原因是，我们学校的就业率不错，这是我很关心的问题，毕竟读书的最后目的还是为了找一份好工作。
展开♥ 344
公@公开社区用户公开社区教学方式
我接触到的 professor 都挺有热情、专业功底也扎实，尤其在 engineering 方向。我特别喜欢的一点是：这儿大多数课是真的在"push 你思考"，而不是让你死记硬背。对想学真东西、愿意被推着动脑子的人来说，NJIT 这种偏硬核、重思维训练的教学风格会很对路。
展开♥ 0
公@公开社区用户公开社区教学方式
先说学术，NJIT 的学术环境我觉得非常出色。professor 不只是各自领域的专家，而是真的热爱教学的那种；他们逼着你 critical thinking，鼓励你往课本之外去探。课程设计是奔着"培养你对学习的热爱"去的，我在这经历了很多有启发的讨论、有意思的 project 和 research 机会，既拓宽了眼界，也帮我找到了自己真正热爱的方向。
展开♥ 0