教学方式偏大课
师生比 18:1;37% 的课不到 20 人,24% 超过 50 人。
数据说
师生比
18 : 1
同档 11:1 · IPEDS
小班课(<20 人)
37%
同档 55.9% · CDS
大课(50 人+)
24%
同档 13.4%
一门课多大
<20 人 37%20–49 人 39%50 人+ 24%
在同档里排第几 综合性大学 · Top 15-30 · 同档 15 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 卡内基梅隆大学 | 5:1 |
| ⋯ | ||
| 11 | 北卡罗来纳大学教堂山分校 | 15:1 |
| 12 | 佛罗里达大学 | 16:1 |
| 13 | 德州大学奥斯汀分校 | 18:1 |
| 14 | 加州大学洛杉矶分校 | 18:1 |
| 15 | 加州大学圣地亚哥分校 | 19:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校37%-18.9%
同档55.9%
中班 20–49 人
本校39%+8.2%
同档30.8%
大课 50+ 人
本校24%+10.6%
同档13.4%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 18:1 | 11:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 37.0% | 55.9% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 24.0% | 13.4% |
同档 = 综合性大学 · Top 15-30 · 14 所同类同名次档学校的平均(仅客观字段)。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
r@raylan**ivens6公开社区教学方式
我想补充:一定要去 TA 和教授的 office hours。去之前做好准备,尽量先自己理解材料,把没搞懂的概念写下来,这样 office hour 才高效——很多"恍然大悟"的时刻就发生在那里。也同意一开始就规划好四年:advisor 说实话用处有限,你得自己主动规划。去上课,你是花了钱的,那些炫耀自己翘课的人,根本不是他们以为的那种酷,只是在浪费自己的钱。我更喜欢晚上的 lab,因为是当天最后一批、后面没人排队等着,TA 也更放松。还有,你第一次 midterm 可能会考得比高中时差,没关系,几乎每个人都这样,你会没事的。
展开♥ 20
西@西西**的山顶公开社区教学方式
工程的气氛非常好。顶级的学生不算多,但是比较优秀的学生还是有一些的,有一个学生俱乐部是做火箭的,大部分是本科生组成的,还有做赛车的,全美比赛成绩第七。根据我TA的经验,我觉得大部分学生还是普通的,但是总是有那么几个学生很快地完成任务悄悄地走了,一交流发现是工程大神。我研究的机器人方向有几个导师蛮厉害的,Luis Sentis、Peter Stone和Yuke Zhu,不过严格来说Texas Robotics做复杂机器人的能力还是不够强,和CMU、Georgia Tech、Umich还有一定差距。
展开♥ 12
公@公开社区用户公开社区教学方式
UT Austin 整体是段很有收获的经历。校园里都是很有冲劲的学生。我读 engineering,课业强度是真的大,但也因此把我练得更自律、更会管理时间。这里的 professor 和各种资源,只要你肯下功夫,是真能帮你做出成绩的。
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