北卡罗来纳大学教堂山分校 · 教学方式

这门课的主题是中世纪欧洲的戏剧,上课不是纯讲理论,而是通过读剧本来分析服装、舞台和灯光设计,然后当堂围绕这些主题即兴画画 不需要任何艺术基础,教授鼓励大家有自己的风格,不评判绘画水平,基本上只要画了就给满分 教授是 David,人很好,课堂氛围轻松,会定期和学生单独沟通,Rate My Professor 评分 4.0👍 作业只有关于服装、舞台、灯光的reflection,或者写自己画的画,没有考试,有小组 presentation,主题教授指定,主要做 research 和 visualization,难度不大。课外每周大概只需要一个小时完成作业,想水一门 seminar 同时顺便接触一下人文艺术的同学很合适

这门课满足 FC 里的 Creation 和 Knowing,对课表全是理科课的 STEM 同学来说是个不错的选择,Environmental Science 专业尤其合适。课程主题是人与自然的关系,没有很多知识点要背,主要目的是让你在实践层面重新认识自然。教授是 Prof. Rivers,曾在非洲做田野研究,对自然有很真实的热情,上课的时候能感受到 [...] 印象最深的是一个 research project,每个人会被随机分配一种树和一种鸟,去观察、记录、查资料。做完之后你会开始留意校园里的动植物,知道那只蓝色的小鸟叫 Eastern Bluebird,那个一直在模仿别的鸟叫声的是 European Starling,路边某棵树的果实居然可以吃。这种细微的发现,会让你对这片"美国大农村"慢慢产生一种奇妙的亲切感和归属感。对于刚到 Chapel Hill、还在适应新环境的大一新生来说,Geog63 或许是一个意想不到的"落地"方式。

这里的 pre-med 大致分两类（中间地带的人很多）：A 类，混日子——靠 B 和 C 过关，有时上课有时翘，只修最低限度的 pre-med 必修，然后抱怨 CHEM 系有多烂。B 类，主动超额——选必修和自己真感兴趣的课搭配着上，去 office hours 跟教授建立关系，深度参与感兴趣的 research，每门课争取拿 A、拿不到就争取次好。如果你在 A 类，你不会得到个性化的教育，教授不知道你是谁，你不会因为出众而拿到 research 机会；如果在 B 类，你会跟教授建立很好的关系、申请医学院时材料很强。要付出指数级的努力，但只要你有真正的热情和兴趣，争取到那些机会其实不难。我认识的 B 类的人都挺成功，哪怕入学时没有惊人的背景或天赋。

我也是外州的 pre-med 大三。我体验到 UNC 最大的优点是离 UNC 医院近、关系打通。我在儿童医院做 CNA 已经累计 1500+ 小时，大概是我本科最有价值的经历，而且很容易被录用——他们看到你是 UNC 学生、GPA 好、真的对医疗有兴趣，就会给你面试。research 方面，我大一就群发邮件给一堆教授，最后总有人回，从此一直做下来；我其实没像别的本科生那样泡实验室，但门槛不算高，你爱的话可以钻很深。Pre-med advising 比较一般，预约很难约。课程难度上确实不容易，STEM 课的平均分一般在 B- 左右，但 A 也完全可能，我从没遇到过真正糟糕的 STEM 教授（不过我会避开 rate my professor 分数极低的）。