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密歇根大学安娜堡分校 · 教学方式
教学方式中间
师生比 11:1；52% 的课不到 20 人，19% 超过 50 人。
数据说
师生比
11 : 1
同档 12:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
52%
同档 54.8% · CDS
大课（50 人+）
19%
同档 13.7%
一门课多大
<20 人 52%20–49 人 29%50 人+ 19%
在同档里排第几 综合性大学 · Top 15-30 · 同档 15 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 卡内基梅隆大学 | 5:1 |
| ⋯ | ||
| 6 | 埃默里大学 | 9:1 |
| 7 | 南加州大学 | 9:1 |
| 8 | 密歇根大学安娜堡分校 | 11:1 |
| 9 | 乔治城大学 | 11:1 |
| 10 | 弗吉尼亚大学 | 15:1 |
| ⋯ | ||
| 15 | 加州大学圣地亚哥分校 | 19:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校52%-2.8%
同档54.8%
中班 20–49 人
本校29%-2.5%
同档31.5%
大课 50+ 人
本校19%+5.3%
同档13.7%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 11:1 | 12:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 52.0% | 54.8% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 19.0% | 13.7% |
同档 = 综合性大学 · Top 15-30 · 14 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
蓝@蓝*公开社区教学方式
4学分的课一般是lecture + discussion组成，lecture就是教授的课，CS基本都是50人以上的课程吧，而discussion就是由TA带领的小班课，基本就是复习和巩固概念。教授基本上都会有固定的office hour时间跟学生交流，除了极个别很忙的需要另外约时间。如果想要拿强推荐信，那去教授的OH是必不可少的，只有这样才有可能让大课的教授认识你。总的来说CS课的弊端就是大部分都是大课，教授不会主动认识你，小班的discussion和TA的OH可以缓解大课的答疑压力，但要跟教授打好关系要靠自己主动咯。如果有上Math217的朋友，看到Karen Smith无脑选，她是我在密大最喜欢的教授了。
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公@公开社区用户公开社区教学方式
UMich 的 social 这块很不错，athletics 好，party 也 nice。但 professor 质量参差，有些是真的一般，而且 Michigan math 那个梗是真事，数学课的给分和 mastery 系统挺让人头疼的。我个人希望学校能让 professor 的评分更透明一点，数学课的评分机制也该改改。
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