教学方式偏小班
师生比 9:1；72% 的课不到 20 人，1% 超过 50 人。
数据说
师生比
9 : 1
同档 9:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
72%
同档 68.8% · CDS
大课（50 人+）
1%
同档 0.8%
一门课多大
<20 人 72%20–49 人 27%50 人+ 1%
在同档里排第几 文理学院 · Top 15-30 · 同档 13 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 里士满大学 | 7:1 |
| ⋯ | ||
| 3 | 哈弗福德学院 | 8:1 |
| 4 | 布林莫尔学院 | 8:1 |
| 5 | 曼荷莲学院 | 9:1 |
| 6 | 科尔盖特大学 | 9:1 |
| 7 | 科尔比学院 | 9:1 |
| ⋯ | ||
| 13 | 拉斐特学院 | 10:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校72%+3.3%
同档68.8%
中班 20–49 人
本校27%-3.5%
同档30.5%
大课 50+ 人
本校1%+0.3%
同档0.8%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 9:1 | 9:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 72.0% | 68.8% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 1.0% | 0.8% |
同档 = 文理学院 · Top 15-30 · 12 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
葛@葛*公开社区教学方式
刚刚参加完Art History Department的At Home Reception，太喜欢教授们了！Anthony都没教过我居然还cue到我名字，大感动！再次感慨一下我们学校不愧是Princeton Review里面Professors Get High Marks榜单第一，谁上课谁知道，教授一个更比一个sweet！尤其是去Smith和Amherst上过几节课后，我才在对比中领会到Moho教授教学水平高超以及对学生无微不至的关心。课堂人少，动不动二十人以下，很少超过三十人，课堂效率高，小组沟通也方便，被教授单独邮件慰问怎么没来上课、记得来拿作业feedback也不少见。意大利语系的小聚餐有教授homemade Tiramisu，好多教授都可以在office hour动不动跟你聊人生。我特别喜欢的两位本校Art History老头老太Michael Davis和Bettina Bergmann，两位都是上课出口成章下课热心答疑的典范，Davis在Moho教了39年书，好舍不得他们退休。
展开♥ 42
匿@匿**户公开社区教学方式
今年学校又又又又蝉联全美第四"教授满意度最高"学校了。我们学校的教授们是真的好，这里只有两种教授：caring extroverts and caring introverts（来自我fys教授）。无论哪种教授，你总会感受到ta是真的很想帮助你，是真的很想对你好。这个semester我选了生物、化学、德语和一节写作seminar，无论哪个课的老师都非常热爱自己的领域。德语课教授是一个特别特别可爱的老太太Donna，她打分宽松，会给我们各种德国小零食，课上还会放奇奇怪怪的music video。我fys写作课教授鼓励我说，Simple writing is the best writing. Don't feel bad about yourself. Though somehow it's not strong enough, I can still feel your strong mind and unique insight. 当时我一下子就好想哭。这边的感触就是：你是被支持着的，你不是一个人。
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公@公开社区用户公开社区教学方式
career/升学这块，Mount Holyoke 给我的影响是实打实的：教授真的在乎我的目标、也真正认识我这个人，正是他们的 mentorship（指导）鼓励我去读 PhD——我现在就在读。这儿的核心 career 价值，在于"教授会把你当独立的人来栽培、推着你往更高处走"，再加上一个 40,000 人的全球 alum network（校友网），升学和找资源时都很顶用。想走学术/读研路线、看重深度师生关系的人，会在这儿受益很大。
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