教学方式偏小班
师生比 9:1；63% 的课不到 20 人，1% 超过 50 人。
数据说
师生比
9 : 1
同档 8:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
63%
同档 70.1% · CDS
大课（50 人+）
1%
同档 1.5%
一门课多大
<20 人 63%20–49 人 36%50 人+ 1%
在同档里排第几 文理学院 · Top 15 · 同档 20 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 威廉姆斯学院 | 6:1 |
| ⋯ | ||
| 13 | 史密斯学院 | 8:1 |
| 14 | 瓦萨学院 | 8:1 |
| 15 | 格林内尔学院 | 9:1 |
| 16 | 鲍登学院 | 9:1 |
| 17 | 汉密尔顿学院 | 9:1 |
| ⋯ | ||
| 20 | 巴纳德学院 | 10:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校63%-7.1%
同档70.1%
中班 20–49 人
本校36%+7.6%
同档28.4%
大课 50+ 人
本校1%-0.5%
同档1.5%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 9:1 | 8:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 63.0% | 70.1% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 1.0% | 1.5% |
同档 = 文理学院 · Top 15 · 19 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
R@Ru**in公开社区教学方式
教授非常关注每一个学生。所有教过我的教授（除了互相讨厌的）都会记得我并且路过的时候打招呼，如果课上参与度不高教授会问你的adviser你最近怎么了。当然这种高关注的代价就是理科每周一quiz、文科为了participation疯狂抢答：）LAC最难忘的是大二参加crosscountry校队赛季最后一场比赛，大家在比赛前一夜围坐一圈互相说美好的话，脸上鞋子上身上都是队长们准备的tattoo和charms，那是我第一次在完全陌生的地方找到spiritual home的感觉。还有一次是在host family家吃"圣诞"餐，爷爷在餐前祷告说"Thank you God for giving us these wonderful kids..."大概这个意思，不知道为什么差点泪目。
展开♥ 37
是@是Eve**y啦🤖公开社区教学方式
在经历了OPUS系统瘫痪5分钟后，除了一节为了满足GER的哲学课，其他都直接选到了。下学期打算上一节grad-level数学课，因为在思考读PHD，这门课就是说现在只有5个人，超级小小班。秉持身心健康第一的原则，打算选一节芭蕾课，我email了level2的教授，然后他说我直接上level3更合适，于是酷酷选了（还有一个原因是level3的final是编舞，但是level2是paper哈哈哈哈）。下学期会做research所以没选特别多课（孩子再也不会和这学期一样上6节数学课了）。
展开♥ 42
R@Resident**night345公开社区教学方式
我是 Grinnell 在读生。这儿学术相当强,即便某门课在给分上不一定 rigorous,你也会学到东西。我觉得 Grinnell 总体很擅长把你 expose(暴露)给新想法、教你如何批判性地思考、以及如何应用这些。比如我上学期上了一门 theater 课,我能把那门课里的概念和我 bio 课里学的概念联系起来。Grinnell 在为毕业后做准备这件事上做得很好:我一个朋友现在要去读 med school,他说很多同学此前从没读过研究论文、也不知道怎么读;但在 Grinnell,取决于你上的课,你会变得非常熟悉如何读懂研究论文、并批判性地思考它——比如这个实验的方法说得通吗、换个做法会如何影响结果。
展开♥ 8