教学方式中间
师生比 9:1；53% 的课不到 20 人，1% 超过 50 人。
数据说
师生比
9 : 1
同档 9:1 · IPEDS
小班课（<20 人）
53%
同档 70.3% · CDS
大课（50 人+）
1%
同档 0.8%
一门课多大
<20 人 53%20–49 人 46%50 人+ 1%
在同档里排第几 文理学院 · Top 15-30 · 同档 13 所有数据
师生比小班比例(<20)大课比例(50+)
| # | 学校 | 师生比 |
|---|---|---|
| 1 | 里士满大学 | 7:1 |
| ⋯ | ||
| 3 | 哈弗福德学院 | 8:1 |
| 4 | 布林莫尔学院 | 8:1 |
| 5 | 巴克内尔大学 | 9:1 |
| 6 | 科尔盖特大学 | 9:1 |
| 7 | 科尔比学院 | 9:1 |
| ⋯ | ||
| 13 | 拉斐特学院 | 10:1 |
没有的不进排名。
班级规模构成
小班 <20 人
本校53%-17.3%
同档70.3%
中班 20–49 人
本校46%+17.1%
同档28.9%
大课 50+ 人
本校1%+0.3%
同档0.8%
按开课班级数占比 · CDS
全部数据 该维度已收录的官方字段
| 指标 | 来源 · 年 | 本校 | 同档 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 美国教育部 IPEDS · 2023-24 | 9:1 | 9:1 |
| 小班课占比(<20人) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 53.0% | 70.3% |
| 大课占比(50人以上) | 学校官方 Common Data Set · 2024-25 | 1.0% | 0.8% |
同档 = 文理学院 · Top 15-30 · 12 所同类同名次档学校的平均（仅客观字段）。
评论 · 教学方式 在读生 + 公开社区
S@SkirtRa**ant3250公开社区教学方式
我会说,在 Bucknell 你课后能得到的帮助比在 UMass 更好——就 TA 和 study center(自习辅导中心)的可获得性而言。另外,"四年都认识不到新人"这个说法也不对。不过确实,这儿不太多元、也比较 affluent(富裕),但能不能在人群里找到差异,取决于你对什么感兴趣。
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霸@霸**老鼠公开社区教学方式
Bucknell在文理学院中是为数不多有理工科而且其质量还不错的学校，学校就业在文理学院中非常强势，毕业生薪资在文理学院中top。Bucknell有三个院系：文理学院，工程学院，和管理学院。学校工院的专业都不错，化学工程可以视作我校的王牌专业。Bucknell作为一个文理学院，课堂人数少，教授和学生互动频繁，比如说教授上课期间打个岔聊聊发生的事情也是可以的。小一些的课堂，几节课之内教授就可以记住每一个人的名字，课堂小教授抓得也严格一些，拿GPA难度适中。Bucknell在工院里的课程也有一些和时代脱节，学校以前没有AI、machine learning的课程，近些年来才开设这个方面的课程。
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公@公开社区用户公开社区教学方式
professor 和小校氛围是 Bucknell 的强项：我的教授都很 friendly，也很愿意帮有需要的学生。我特别喜欢这儿"小学校"的感觉——introductory（入门）课大概 20-30 人，等你越往专业深处走、方向越聚焦，班级会变得更小、更亲密。这种规模意味着老师能记住你、也能真正帮到你。想要小班、想和教授建立紧密关系的人，会在 Bucknell 过得很舒服。
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粗@粗**干公开社区教学方式
学校基本上文科课程一个课的人数都小于20人的，极端情况比如像语言课（俄语这种），一节课5个人。有充分的机会在课上和教授对练口语尬聊以及讨论问题。文科老师除了写文章、写书，剩下的时间可能都交给学生了，随时去办公室找他们都能和你说很久。有些老师可能因为我校工科气息浓厚，还会让会CS的学生帮自己做些网站，搞些比较technical的research。本科生只要想做都可以或多或少参加科研的，产出也很丰厚，比如HCI顶会Best Paper第二三作者均是undergraduate student，而且都是一个暑假的成果。暑研包住还平均给3000刀的补助，个人感觉要是上的大U可能竞争更加激烈，要和老师做research可能要套很多瓷。
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